15版 - 江南大学 牢固树立大食物观,培养食品专业卓越人才

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从实际案例来看,这里特别要呼吁一点,职业教育的专业审批权要进一步下放,原则上应下放到学校,由学校自主设置专业。国家层面可以出台指导性专业目录,但学校完全可以在目录之外自主设置、制定专业。除了一些特定行业、特定领域之外,国家只需根据质量保证标准,核定职业院校的办学规模,在核定规模内,应将本专科专业设置的自主权完全下放给学校。

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华东师范大学党委书记梅兵

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更深入地研究表明,教师将不再主要是"知识的唯一权威来源"或"技能的标准示范者"。

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从另一个角度来看,这一图景必然重新定义教师的角色。

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